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かめ太郎は思う
学習塾講師の独り言・メンタル、成績リフレッシュ！
教室で
2008年01月11日
“いじめ” 知らず知らず わたしも 加害側になってなかったか？
昨年、NHKで アメリカの小学校での“いじめ対策”の
番組があったので、ご覧になった方もいらっしゃるのではないでしょうか。
塾生の中にも
“いじめられている”と感じている人がいます。
思春期に このような経験をした場合
何らかの影響があるのではないでしょうか？
引きこもりのきっかけになったり
PTDSなどの心的障害を負ったりするのではないでしょうか。
ですから、いじめは 重大な人権侵害になるのです。
『遊びのつもりで』 『ぜんぜん意識してない』
など、“いじめた”側は言ったとしても
“いじめられた”と感じた場合
やはり、それは “いじめ” でしょう。
塾内では、過去
“いじめ”を理由に、授業時間帯をずらすなどの
措置をとったことがあります。
塾としての対応は、
保護者のほとんどの方が
「学校で いじめがあったのですが
塾の先生のも知っておいていただいて
見守っていてほしいです。」
ということで、わたしが いじめた側に対して
何か指導するということはありませんでした。
そこで、
教室全体にということで よくお話をすることがあります。
「人に対して、なにか いやな事をしたら
回りまわって、自分に返ってくるんだよね。
不思議なもので、絶対にそうなるよ。
すぐにではなくても、１年後か １０年後か
でも 絶対 自分に災難がかえってくるんだよ。
先生は、何十年生きているから
よーーく 分かるし、実際 そういう人を何人も
見てきているんだよ。」
学校の先生ではないので、権限もなく
このような お話を全体にするだけにとどまることが
歯がゆく感じます。
宮城県教育委員会のHPに
いじめ対策マニュアルというものが載っています。
いいものですが
それを 学校の先生がたが うまく使って
少しでも不快な思いをする生徒・児童がいなくなるように
してほしいものです。
2008年01月07日
年頭にあたり
明日から新学期です。
新年の開始が３学期からということで、年度の終りが
近づいているという いささか微妙な時期です。
しかも あいだに入試や卒業式があるので、あっという間に
過ぎてしまうのも３学期の特徴ですよね。
中３生・高３生諸君にとっては
これから ガンガン追い込みをかけなければならない
エンジン全開の時期
それ以外の学年のみんなにとっては
学年のまとめをして、次学年への弾みを
つけなければならない時期
そして、わたしは 受験生を気遣いながらも
年間の計画を立てています。
今年は、１日に ２教室を掛け持ちすることをひかえる。
１日の授業時間は、午後１０時くらいまでにする。
講習会などでは、なるべく時間給講師に入ってもらう。
そして、飲み会などに出席する回数を増やす。
って、まぁ わたしの体のかげんが １５年前より
減退しているということで、なるべく負担がかからない
ようにカリキュラムを組もうということです。
ただ、毎回 そういう風に思うのですが
実現したためしがないんだよね。
あ、そうそう 各教室の小学生会員を増やす努力をする。
これは、収益の安定にとって とても大事なことです。
都市部などでも、小学生会員の減少が言われていて
まして、中学受験などないこの地方で
小学生会員をどのようにして増やすか、課題です。
親御さんも まだいいや っていう感じですよね。
いざ、中学にあがったとたんの低落に 慌てふためき
駆け込んでくるというのが パターンなのですが
その時は、かなり重症になっているのです。
うーーん。
手抜きにならず、生徒の成績を上げる授業をして
休みもおおく、収益をあげる方法は・・・・・・・・・。
授業料を上げる
うん。 これはいいかも。 だって、市内の塾では
１番安いほうだから、いいんじゃない？？
５年以上据え置きの授業料を上げるための理由は？
「より質の高い授業をするために・・・」
・・・うーーーん ちと説得力がないかな。
「市内で、１番安いのでーーー」
・・・・ はぁー
と、一言で片付けられそう・・・。
ただ、収益の安定は 経営である限り検討しなければ
ならないでしょう。
あ、４月に設置したエアコン２台の引き落としが
今月末だった。
お金 お金ーーー。
2008年01月05日
冬期講習の終わり それは もうすぐ新学期!
ジャジャーン♪♪
今日で、中３冬期講習は終わりで、あしたの模擬テストで
入試前のイベントは ほぼ終了です。
でもって、本日は 三日町の中１，２生の初授業です。
で、いま課題に取り組んでいるのですが
やけに静かで 不気味です・・・。
今日は、実力テスト前最後の授業なので
塾生の皆さんも意識してるのでしょうか・・・。
いや しかし、１２月２５日から始まった
冬季特別授業の変則的な時間割も、今日で終わると思うと
ホッとします。
まず、朝 いつもより早く起きなければならなかったのが
チトつらかったかな・・・。
でもって、間に休憩が入るから
約１２時間の労働時間
うーーーん、あともう一つ教室を増やそうなんて
無茶な話しだよねぇ・・・。
と言いつつ、条南地区に 空き物件を探しているんだよね。
でも、どこも高いなぁ。
相場の半額くらいの物件の紹介を お待ちしております。
それから、時間給をいとわず 子どもに教えることが大好きだ
という ご奇特な講師希望の方がいらっしゃいましたら
是非 ご一報ください！！
2008年01月04日
２００８ 初授業 お昼を食べ損なうと２３時まで食べられない！
今日からまた始まりました。
午前は 三日町、今は面瀬教室の中３冬期講習です。
合格祈願に、北野神社に行った人
元日からコケたこと、お年玉はどれくらいとか
初売りで買ったものとか
みんな 元気に話してくれます。
（まぁ、おもに面瀬の中３諸君ですが・・・）
入試まで６０日余り
末には 予備調査の倍率発表、私立高校入試、公立高校の
推薦入試
受験生諸君が思っている以上に、まわりは 入試に向けて
突き進んでいくんだよね。
そして、 はっと気づくと 「へ？ もう…」
ってなるんだよね。
とにかく、今勉強しているテキストを入試直前まで
しっかりと勉強してくださいね。
このあと １８時からは 面瀬教室の中１・２年
２１時過ぎから高校生の授業
今年初めての授業から
わたしは みっちしグワンバッテます！
お昼には、銀行から授業料の引き出しをしたので
ごはん食べてましぇーん。
2007年12月29日
三日町の 今年最後の授業
１７：４０
今日も 中３の講習が終わりました。
今夜は、三日町の教室の今年最後の授業です。
冬休みの間は、学習量を多くしてもらいたいために
普段の授業曜日以外の曜日にも全員出席してもらっています。
いつもなら 1時間当たり１０～１５名くらいなのですが
この期間は２０名を超えます。
おとといは、小学生まで 夜に呼んだ結果
３０席が すぐうまってしまい
予定外の会員の出席と重なり、私は 1時間半イスなしで
しかも 申し訳ないことに、男子1人も 約1時間イスなしで
ぐわんばっていただきました。
これが 中３も夜の授業だったらと思うと、ヒヤヒヤものでした。
ガラスの外から見ると、ゴチャッといるので
さぞや、大人数の塾に思われるかもしれませんが
なにせ、火・木・土の週3回の授業日なので
ならすと、さほどでもありません。
小学生の皆さんの入塾が、もっと多く待たれるところです。
学校帰り、のぞいていって
私と目が合うと、わぁー とか言って逃げないで
いっしょに勉強しましょう！！
とまれかくまれ、中１，２生の今年最後の授業。
４月から、時にはどなられ、なだめられ、おだてられ
ここまで、よくついてきてくれました。
各自、成績の上がり下がりはありますが
来年への土台は、しっかりとついてきたんじゃないかな？
気持ち的にも、多少 勉強しなくちゃぁとなってきたよね？
え？ なってない？ おいおい たのむよー
お、もう開始じかんですね。
中１，２の今年の授業が終わる
2007年12月28日
きみたちに残された時間
９：４５
おはようございます。
今は、面瀬教室の中３冬期講習中です。
面瀬までは 自宅から車で１５分くらいです。
２人の迎えがあるのでいつもより 早めに出かけます。
１コマめの英語が終り次は 国語です。
なんか 「黄金伝説ずーーっと見てて、勉強できませんでした。」
という男子たちの会話に
「君たち、受験は あと２年後だっけ？」と言うと
『なに 言ってんすか、あと７０日ないっすよ』と返ってくる。
・・・なんだ、一応 入試日だけは 分かってんだぁ
と、心の中で つぶやくのでした。
また、のちほど・・・
国語の時間は、文学的文章の読解
物語文は、登場人物の気持ちになりきって 物事を考える
ことが大切。
短時間に作中の人物に感情移入できるかどうか
本を読みなれていないと、なかなか難しいですよね。
漢字が読めない、意味が分からない、
やはり これがネックとなっている人が結構いるんだな。
中学・高校の差が、そのまま 拡大して大人になったときの
格差になることも あるんだよなぁ。
また、のちほど
１１：２０
理科の時間でした。
湿度の問題
露点の飽和水蒸気量÷気温の水蒸気量×１００
コップの表面がくもる → これが露点
地層 下から 泥の層、砂の層、れきの層
このとき、海底はどのように変化したか？
泥→砂→れき 粒の大きさが だんだん大きくなっている
だから、だんだん浅くなっていった
アンモナイトの化石は、年代を判断する基準となる化石
これを 示準化石 （ちなみに中生代）
条件… 個体数が多く、比較的短い期間で絶滅した
これに対して 当時の環境が判断できる化石→示相化石
今は 夜
2007年12月26日
教室ごとに 違う カラー （合格するかしないかの差）
今、面瀬教室の中３の講習中です。
ん～ どうも志望高校と集中力との間にも相関関係があるなぁ。
全員が全員というわけではないのですが
なぜ 今の時期に 「あしたボーリングしようぜ」
という会話が起こるかなぁ・・・。
集中１０分が 精一杯 何時間でもOK
という皆さんが入り混じったこの教室全体を
どのように引っ張っていったらいいのだろうと思いつつ
あっという間に３時間の講習時間は過ぎていくんだよね。
年を越すと、私立の入試があったりして
実感が沸くんだろうけど、 でも そのときは
すでに 遅し となるんだけど。
早く気づいてほしいのですが、聞く耳がないという受験生
もいらっしゃるので どうしたらいいのでしょう・・・。
なんて 弱音を言ってる場合ではなく
とにかく、今は 私ができることを、できるだけ
覚えてもらえるよに、一生懸命 授業をするのみです。
また後ほど・・・
**** **** **** **** **** **** **** ****
というわけで 面瀬の夜の授業
2007年12月25日
冬期講習が始まる
今日から 冬期講習が始まりました。
午前９：００から三日町の教室
午後１２：１０まで、ホワイトボーでの説明でのどがイガイガ
コンビニに寄って、カツ弁当を買って自宅に戻る。
かき込んで、１２：５０過ぎに面瀬教室に向かう。
１３：１５頃教室に着いて、掃除。
１３：２５に一人の生徒の迎えに行く。
１４：００から面瀬教室の中３の講習開始
面瀬にはホワイトボードを置いていないので
机の間をこまめにまわり、解説を各自に入れていく。
動くので、声を張り上げるのと同じくらい 疲れちゃう。
１７：１０終了。
生徒の母親の迎えが遅れて、１７：３０頃 面瀬教室を出る。
１８：００から三日町の教室の中１，２生の授業。
だけど、１７：５５に教室の手前１Km地点で渋滞。
のろのろと教室前までくると、生徒がゴソッと お待ちかね。
なんとか、１８：０２に開始。
２学期のまとめの授業ということで
各教科の復習プリントを プリンターが火を吹くくらい刷る。
１８：５０から 小学生も出席。冬休み中は、夜の授業。
中学生がさわがしい。対して、小学生は黙々と課題に取り組む。
２０：１５ごろ きれる・・・。
黙々と取り組む小学生に対して、恥ずかしくないのか！
と、どなる。
クリスマス気分を 引きずって教室に入ってこないこと。
自分をコントロールできないやつは やめてしまえ！
と、さらに どなる。
２０：３０ぐらい、
こんなふうにどなるのは、
もっと伸びる可能性があるからであって
全員のことを 期待してるからだ
と、どなって きれた後の クールダウンのフォローも
付け加える。
２１：１０ 中学生終了
現在 高校生が 3人 課題に向かっています。
こんなことが、30日まで 続くんだろうか・・・。
毎回のこととはいえ、しんどいなぁ・・・・・・。
まぁ、２，３回終わってしまえば 慣れちゃうんだけど。
ドリンク、ドリンク いや アリナミンEX 4粒かな。
2007年12月16日
知の探求へ
４月に開講した気仙沼教室には、中３まで面瀬教室で
勉強していた会員も含めて９人の高１生が通塾しています。
公務員を目指す 介護士を目指す 臨床心理士を目指す
国連職員を目指す・・・
それぞれが将来の夢を持っています。
その実現に向けて、とにかく今は 高校での学習を
きちんとすることに徹してもらっています。
まだ 漠然としか あるいは 将来の進路をまったく
描けないという高校生諸君もいらっしゃいます。
その方が あんがい普通なのかも。
そこで、折に触れて 声掛けしていることが
「もし 機会を得ることができるんだったら
大学に行って、勉強してみたらどうだろう」
大学に行くことが 全てではありませんが
専門機関で学ぶ機会を得られるのなら
是非とも、学ぶべきではないかと思います。
分からないことを知ること
これは、人が 人であることの証ではないでしょうか。
人生 ８０年以上の時代
その前半部分を、何かを知るために学ぶことは
生涯教育の重要さが指摘される今日
その目的に合致するのではないかと思います。
またまた、あなたねぇ
昨今の大学は大型レジャーランドですよ
そんなとこ行ったって、ろくなことないですよ。
とのご批判も聞こえてきそうですが、
ギリギリの単位だけを、取って あとは バイトだ
なんだとしている大学生のことは、論外です。
わたしは、あくまで 「知の探求」の場の大学に行くこと
を塾生に勧めているわけです。
*通訳の仕事をしたい
でしたら、好きな英語の学習にもっと力を入れましょう。
高２ぐらいで英検２級を目指しましょう。
*建築士になりたい
じゃぁ きみは得意な数学をもっと伸ばそう。
絵画にも興味があるようだから、絵の具で絵を描いたり
してみたらどうだろう。
などなど 若い脳をもつ諸君には 限りない可能性が
あるので、ぜひとも才能を開花させてほしいと願っております。
2007年12月13日
信者は信者を 呼ぶか・・・？
塾生の親御さんとは、当然ながら 信頼関係で結ばれています。
しかし、その信頼関係は “子どもの成績の向上”の上に
成り立っています。
いくら 評判の講師でも、子どもの点数が上がらない
下がりっ放しというのであれば、
「私の子どもには 合わない」となるわけです。
で、わたしは
当然ながら、塾生の点数アップを定期テストごとに図る
ように授業をしているのです。
ただ、全員が うまい具合に上がってくれるわけではありません。
誰一人上がらず、その結果に悩み
ガスター10 を、多用したこともあります。
まぁ、そんな中で
ぐっと上がった生徒の親御さんは
奇跡を見たかのような感激振りを示してくださいます。
塾生が、それをきっかけに学習のコツを覚え
さらに 上がったもんなら
親御さんは もう“俊英教”の信者になって下さるのです。
塾生などの送り迎えなどの協力から、学習行事などへの率先参加
塾の学習内容や 月謝も安いよーん的なことなどを
宣伝してくれたりしてくれます。
そのような“俊英教”の信者を増やすことが 塾生獲得を
図るうえで、とっても重要です。
ですが・・・
黙っているという親御さんも結構いらっしゃいます。
良いものは あまり広めず、という 逆発想なんでしょう。
++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++
入試前の学習 ２
前回は シャトル方式の学習を と言いましたね。
学習時間についてですが
受験前の今頃は、深夜を過ぎてから寝る という方も
いるようですが、かえって逆効果ではないかと思います。
わたしは、１１時ごろには寝てしまったほうがいいのでは
と思います。
だいたい、次の日の学校の授業の内容が
眠くてわからないのではないでしょうか？
で、短時間集中で
たとえば、４０分単位で５コマ 40×５＝200分
とにかく 時間内に 覚えられるだけ覚える 解けるだけ解く
学習したことは、睡眠中に脳の中で整理されるということなので
睡眠時間は とても大切です。
2007年12月12日
入塾者を増やすには 信者をつくれ
このところ ５人続けて入塾者がありました。
個人塾としては、とてもありがたい限りです。
で、ほとんどが 前の塾では成績が上がらなかったので
という理由でこちらに移ってきたようです。
この理由は ちょっと複雑です。
１５年塾を続けていますが、この間
成績が上がらないのでという理由でやめた生徒は
１０人にはならないと思います。
しかし、実際にやめた生徒がいるわけで
このことは、私にとって深刻に受け止めなければなりません。
どの塾も同じだと思いますが
やめたいと思う理由を聞きます
それが、成績が上がらない理由であった場合
親御さんには
家庭学習の様子を聞き、塾での様子を話し
子どもが改善すべき点と わたしの指導の改善すべき点を
平等に話します。
お互いに 話し合うことがなくなってもまだ
「やめたい」という時には
『わかりました。残念です。』と
わたしは 納得してお話を終わります。
親御さんとの信頼関係がなくなっては
いくら 引き止めたとしても、子どもの成績の向上は
ほとんど 期待できないことは経験則なのです。
ですから、やめていった生徒さんや親御さんとは
信頼関係が築けなかったということで、深刻なのです。
2007年12月08日
勉強する励みに
勉強することに励みを持ってもらうために
５教科の中で、１００点をとったら
図書券１０００円相当を進呈しています。
で、これを言うと
『よっしゃー、がんばろう！』となるわけですが、
なかなか続かない…。
終わってから、もらった人を
『あー いいなぁー』とうらやましがるだけって生徒が
多いんだよね。
もらう生徒は、いつも同じような顔ぶれで
はなから 『もらえねぇー』と、あきらめる生徒もちらほら
さて、努力の継続をはかるには どうしたものかと
毎回 考えます。
+++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++
今日、午前中は 数学検定を実施しました。
今まで勉強してきたことが、級の合格となって表れるので
これまた、励みになることを期待して行っています。
が、これも 受けるまでが大変
「おれ、やだーー」 「なんで、強制なんですかぁー」
「どうせ、受かんねぇーし」
などなど ネガティブな発言がでて、連鎖していって
受けないという生徒が続出。
３級とれば、内申書に記載されるから
有利になるぞぉー
漢検、数検、英検の上位級をとったら、
うちの塾で、やとってやるぞぉー
と、なだめすかしたりしながら
到達度に不安がある生徒は、級を下げて 受けてもらったりします。
はぁー。 とにもかくにも
いざ 合格して、合格証を手に取ると
『やったね！』 『次もがんばるぅー』
って、なるんだよね。
**** **** **** **** **** **** **** ****
今月は 高等看護学校、来月は 准看護学校の入試があります。
先日、宮城大の看護科に合格した生徒がいますが
うちの塾では、看護学校に進学する生徒もいます。
やはり 塾のカラーのようなものがあると思うのですが
うちは、福祉系とか看護系の色合いが 結構混ざっているかも。
直前なので、がんばってほしいです。
女子は けっこう、男子より 意地をみせるよね。
今は 夜の部
2007年12月05日
合格おめでとう！
初めて教室に来たとき
おかあさんの後に隠れるようにしていましたね。
内気なもの静かな子かなと思ったのもつかの間
あなたは、持ち前のおてんばぶりを発揮して
わたしは 幾度もとまどったのを覚えています。
あなたのことを、随分と 他のHPに書き込みをしちゃいました。
2人だけの授業を
あなたは ききとして毎回嫌がらずにきてくれましたね。
『にいちが に、ににんが し、にさんが ろく…』
ときに、難しい問題に嫌気が差して、
途中で 投げ出してしまいそうになったとき
「この問題ができたら、この消しゴムをあげるよ」
と言って、わたしは ずいぶんと 物でつってしまいました。
学年が進み、高校受験が迫ったとき
あなたは、志望高校に迷いましたね。
『せんせー、わたし 受かる自信ないー』
「だいじょうぶ、あなたは 自分が思っている以上に
実力がありますよ」
何度も言ったのを 覚えています。
あなたは、あなたなりの考えで 志望高校を変え合格しました。
その高校では、常に１，２番の成績でした。
もともと、それなりの実力があったのですが
それよりも
自信がないと思う分
人の 2倍も ３倍も勉強しました。
大学の推薦入試を受けることが決まり
あなたは、今まで以上に勉強に取り組みました。
高校の職員室で
粘り強く先生から指導を受けていたと聞いています。
入試が終わったあと
あなたからのメールで
「難しかったけど、精一杯やりました
悔いはありません。」
との報告を受け、わたしは 合格を信じました。
繰り返しますが、あなたには あなたが思う以上の
実力が備わっていたのです。
自信がないことを糧に、あなたは飛躍したのです。
面接官には
あなたの誠実な人柄が伝わったのです。
さて、あなたは大学に合格しましたが
これは まだスタートラインです。
これから4年間、専門の勉強が始まります。
これからが本当の学習といっていいでしょう。
持ち前の粘り強さで、あなたの目標に向かってください。
あなたの目の前には 無限の可能性が広がっています。
合格おめでとう。
後記
2007年12月02日
続きは ウェブで とかわされる私
今 面瀬教室中３の模擬試験中です。
カッ カッと解答を書き込む音だけが聞こえます。
そんな時に ブログなどを書いている講師はいないと思いますが
試験中は やることがないので、まぁ お許しを。
高校入試９６日前
ここにきて、 『なかなか成績が上がらないのですが…』
と訴える生徒が 結構いるのですが
さて、そのほとんどは
前々からいっている“キリギリスくんたち”です。
継続学習の成果が出始めるのは、開始して、２，３ヵ月後です。
あれほど 夏から言っていたのに
『じゃぁ 本気だすか』となったのが最近
すぐに 結果にあらわれるはずもなく
なのに 成績があがらないと訴えるのです（マジ顔で）
学習成果に即効性は まず期待できません。
まして、３年間分を ここ２，３週間で だそうなんて
わたしの俊英マジックを使っても 難しいのです。
まず 学習する習慣ができていないといけません。
継続・集中して学習量を多くしないといけません。
塾の時間だけの学習だけでは、当然 足りないわけで
その日の学習量を決めても、時間内に半分もいかず
『続きは ウェブで』などとかわされちゃったりした日にゃ
「家でも やってみなさいよ」と苦笑いするしかないのよね。
とにこかくにも、継続して学習すること・高校入学後の
ための学習であることなどを 受験生１人１人に声がけし、
個人個人の学習に対するモチベーションを上げてやることに
心がけています。
まず、聞いてあげる いっしょにおこったり、
残念がったりして 気持ちを同調させる
そして、適切にアドバイスしてあげる。
生徒たちは、自分を気にしてくれる、分かってくれている
という人に対して、“いいとこ見せたい”と、なるものです。
そのような生徒が もっと多くなるように ぐわんばって
います。
++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++
ご家庭の皆様へ
気をつけなければならないのは
うわべだけではいけないということです。
子どもは、大人の気持ちを敏感に察します。
『あ～ ホンとは、ぜんぜん分かってくれていない』
と感じちゃったら、もう何も話してくれなくなります。
それから、ぜひ実践していただきたいことに
子どもが勉強している時間は 親御さんも一緒に
何かに取り組んでほしいということです。
なかなか難しいことです。
仕事が終わって、ゆっくりしたいところですが
読書をする、問題をいっしょに考えてみる など
親も何かに取り組んでいるという姿勢は、子どもにも
いい影響を与えることと思われます。
2007年11月29日
なぁーーぜぇーーー
さて、今日で 各中学校の期末テストが終わりました。
各学年、数学の平均が悪かったようで
うちの塾生も、思わしくなかったようです。
各自の ファイルの履歴を見た限りでは、
７０～８０以上は取れると予想していたのですが…
うーん… なぁぜ 取れぬ～～
ただ、今回も 声がけを多くしていた会員は
すごく伸びてるんだよね。
じゃ、全員に声がけを欠かさないようにすればいいのでは
となるのですが、一応 全員に声がけは欠かさないのですが
その中でも
特に 回数が多かったっていう人が伸びてるんだよね。
じゃぁ じゃぁ 特に多くみんなにやれば……
うーーーん。
************ ********** ********** *********
高校生の進路が決まりつつあります。
中学まで在籍していた皆さんから
「就職 決まりましたーーー」と、聞くと
ものすごくうれしいのですが、ほとんどのみんなが
市外への就職で、ちょっと寂しい気持ちにもなっちゃうんだよね。
在籍生では、仙台の看護学校に１人
推薦で 仙台の短大の保育科が１人
そして、３０日には 国公立のAO入試の合格発表。
小さいときから 通ってきている塾生の発表なので
なんか 今からドキドキしています。
寅卯関東ブロックのみなさんへ
2007年11月27日
宮城県公立高校入試まで１００日
今日が ちょうど高校入試１００日前です。
３者面談が終わり、各自受験高校合格を目指す姿勢が
やっと整ってきた感じがします。
前にも書きましたが
夏から キリギリスさんだった皆さんは、厳しい道のりです。
++++++ +++++++++ +++++++
勉強してないけど 受かるだろうなぁ…
++++++++++ ++++++++ +++++++++
なんて思っていたみなさんは
『無理でしょう』とのご宣託に
「そ、そんなはずねぇよ」と、親のほうを見ると
親御さんも、まさか そうなの？ と、
子供の顔を呆然と見返すのみ…
ま、とにもかくにも
この３ヶ月で、充分伸びる可能性はあるのですから
猛然と 学習に取り組んでほしいものです。
*****************************************
連絡事項
１２月１日（土）は、俊英ゼミ 気仙沼教室の模擬試験日です。
午前９：３０開始 国語・数学・社会を１２：１０まで
（お昼の休憩）
午後１：１０から 英語・理科 ２：５０まで
**************************************************
いつもブログを見てくださってありがとうございます。
このような予定となっておりますので、ご宣伝お願い
申し上げます。
2007年11月26日
グループ学習は是か非か
さて、今週は いよいよ期末テスト。
金曜日まで 各中学校のテストが続きます。
よく 「おい、あした みんなで勉強会しねぇーか？」
との おさそいをかける人がいるのですが
わたしは 「いやいや、個人個人で 家でガッチリ勉強しなさい。」
と、止めさせます。
お誘いを受けるほうのメンバァーを みてみると
いつもの遊び友達で、どうせ遊んでしまうんだよね。
『いや、わたしは キチンと勉強できました。
励ましあって、いい点取りました！』
という人は まれではないでしょうか？
声をかけるほうも、受けるほうも こんな感じを
抱いていないでしょうか？
『…うー、今度のテスト自信ないなぁー、勉強やだなぁ
お、あいつも そうじゃないかなぁー…。
仲間にしちゃえ…』
というふうに、勉強しない同盟を組みたがっているのでは
と思うのですが、みなさん どうでしょう？
こんなふうに 思っていなくても、知らず知らず
類は類をよびたがるのではないでしょうか。
こんなグループは、成功するでしょう。
５，６人が友達の家に集合した。
部屋に入ってすぐ、黙々とテスト範囲の学習に各自取り組みだす。
４０分ぐらいして、集中力がきれかかったとき
ふと 周りを見ると、みな一心不乱に取り組んでいる。
あいつにだけは負けたくない。
彼は、また 学習に取り組み始めた。
どうでしょう。
2007年11月16日
心ときめく頃
中学から高校時代というのは
男子にとって、とっても妄想が膨らむ頃ではないでしょうか？
小学校低学年には、何も気にかけず ちょっかいを出しては
からかったり 話しかけていた女の子なのに
学年が進むと、なにやら気持ちのみなもがざわめきだして
何ともいえない気持ちが もわもわとこみ上げてくる。
で、気を引こうとして 消しゴムなんか 隠してみたり
嫌がることを わざと声に出してみたり…
こんなことを書くと また１４殿に なにやら突っ込まれそうですが
いえね、 中学生男子諸君（特に中３）の会話で
「付き合ってる彼女、かわいっすよ」とか
「このあいだ 分かれちゃったけど、またできそうなんだ」
とか、頻繁にでてくるのですが
同じ学区の中で、分かれたとか くっついたって言ったって
ねぇー・・・
きみたち おままごとみたいなことに、大人のような
会話をまねて 言うことはないよ。 と、思ってしまうんだな。
ってなふうに 言ってるわたしですが
やっぱり、中学とかのときは、大人からみればささいなことで
ズドーンと落ち込んだりしてたしなぁ。
彼女がいる ってことは、他のやつと俺はちがうんだぞ
みたいな気持ちにもなるんだろうな。
さて、
中３諸君 きみたちは今、決して余裕なんかないよね。
彼氏や彼女は、この先 高校行ったり、社会人になったり
したときにもできるんだよね。
まして、ずっと交際範囲が広くなるんだから
今より、もっと ずっとカッコいい、カワいい人とめぐり合える
可能性 大だよ。
もし付き合うんだったら、共に勉強を重ねて合格しようと
いう風な関係になるんだよ。
彼女が受かって、俺 落ちた なんてなったら
目も当てられないからね。
な～んて、好きスキってな当人たちにとっては
余計なお世話なんだろうけど・・・。
2007年11月12日
スカート丈とおじさんの目線
“N高校のスカート丈は一般に短い”
とは、気仙沼在住の皆さんにはおなじみでしょう。
“K高校のカップルのスカート丈も短い” というのも
うなずけるのでは…
当然ながら、スカート丈は各高校で決められているのですが
指導をかいくぐって（半ば公然と）
折り返して 短くしているんだよね。
教室にも、女子高生がやってくるのですが
「太もも見えすぎだろー」ってくらい短い生徒もいるんだよね。
普通のおんちゃんは
なのですが、
わたしは（キッパリ） 小さいときから知っているので
←これどまりです。
いすに腰掛けているので、目線の直に太ももなので
こりゃ、血気盛んな男のクンたちにとっては
もんなのでは？
う～ん、最近 教師がワイセツ行為をすることが多いのも
うなずけちゃったりします。
これから寒くなるし、太ももはかくして、暖かくしてきたほうがいいと思うのですが・・・。
私のところに質問に来るとき
前のほうに来なくちゃいけないので、視線が集まっちゃうんだな
で、すそを気にして 直そうとしているんだけど
ビヨーンと伸びるわけでもないし…
わたしも、あんまり短いと 「ハッ」としてしまうので
スカート丈には 気をつけましょう。
2007年10月26日
学力テストの結果は 我が宮城は下位でしたが・・・
昨日は、宮城県の中２の学力テストが行われました。
おととい発表された全国学力テストの結果の話題をすると
「朝ごはん食べると、頭 良くなるんですか？」
「規則を守ると いいんだよ」
「親が 金持ちだといいんだよ」
などなど おっしゃっておられました。
それは、そうすると頭がよくなるのではなく、結果そのような生徒の成績が良かったということなんだよ。
登校する だいぶ前に起きて、身支度して、朝食をきちんと摂り
出すもの出して スッキリして出かける。
バタバタと出かけるより、気持ちに余裕ができるよね。
前の日に 学校の準備もちゃんとできてる。
計画的にすること、点検することもできているってことだね。
このことは、今回 初めて分かったことではないんだよ。
陰山英男先生が、兵庫県の山口小学校で教鞭をとられていた時代に
実践されていたことで、本も出版されているんだけど、
その中に詳しく書かれているんだ。
親が金持ちだと成績がいい というのは、短絡的だよ。
余裕があれば、家庭教師をつけたり、塾に通ったりする。
その分 学習量が多くなる その結果、成績が良い人が多いということだろうね。
でもね、塾に通わなくたって 成績が良い人もたくさんいるよね。
「せんせ、その もともといい人が、塾いったらもっと良くなるよね」
え、あ あ～ そうなるかな。
「じゃぁ やっぱ、お金払って塾いかないとだめだってことじゃない？」
そうなんだけど、そうなるためには 学習に対するセンスや
忍耐が必要で、それを身につけるためには 低学年からの習慣づけが とっても大切で…
ワヤワヤ がやがや ・・・・・・
さて、今日の学習に 取りかかりましょう！
「先生！ もう時間です！」
へ！？
2007年10月20日
成績が上がらないのは 塾が 責任を負う と考えるべき
模試の結果と中間テストの結果がでました。
“頑張った結果” がでた人
不満の残る人
それぞれですが
塾である以上、上がらなければいけないわけです。
上がらない場合、その原因は やはり 塾が負わなければならないと考えます。
点数が上がらなかった人の多くは、練習不足が原因です。
塾生本人の練習不足になるわけですが
しかし、練習させなかった塾の責任でもあると考えます。
私は そのようにいつも考えています。
テスト直前、どっか遊びに行っちゃったり
テレビをボーっと見て過ごしたりして
明らかに本人が…
というのも
電話して声がけしたりして、気持ちを学習に向けさせることができなかったことを 私は悔やむのです。
熱意は 必ず塾生を動かします。
真剣に怒ったり、
毎回 うるさいくらいに声がけをしたり
自分のことを、注目してくれている。 認めてくれている。と
感じた塾生は、必ず 結果を出します。
それが 分かっているので、
上がらなかった 塾生に対して、私の頑張りが足りなかったと反省するのです。
毎回、最善だと思っている指導ですが
テストごとに、塾生ごとに、反省点があり 改善のつきることはありません。
2007年10月16日
“一夜漬け”と「ありえねー数」
気仙沼市内の各中学校の中間テストは、今日までにすべて終わりました。
さて、結果はどうだろう？
ところで、みんなは テスト勉強はいつぐらいから始めてたでしょう？
アンケートをとってみた訳ではありませんが
１０日前とか １週間前から計画的に学習している人の割合は少ないのでは…。
なかには、「そんなの やったことないよ！」と、
豪語？する受験生もいたりするんだよね。
このところ目立つのが
前の日に全てをかけるチャレンジャー。
全てではないにしても、英語だけとか 理科だけとか
１，２科目を 前の日だけ勉強する 単科チャレンジャーも
結構多い。
まぁ、１日だけの勉強なので 試験範囲をカバーしきれないし、
普段やってないから、覚えも悪い
結局、覚えた範囲は極少、ピンポイントに近いので
当たれば クリティカルヒットだけど
はずしたら、全滅の被害をこうむることになるのです。
それから、数学の計算問題をやってもらっていると
よくこんな声が上がります。
『ありえないしー』
何があり得ないのかと聞くと
『答えが ２けたとか ３けたってないですよねー』
「え？ …」
『ここの答えが２３５になるんですけど、ちがいますよね』
『あ、割り切れないんですけど…』
「いや、計算して２３５になったら いいんじゃないかな？」
「割り切れないとこは 分数だね」
どうも、中１ぐらいに目立つのですが
計算の結果が、１けたでないと 不安になるらしいのです。
そんで キチッと割り切れないと 間違えたと感じるんだな。
小学校時代の計算は、けた数が減っているので
３ケタ以上になると 能率が落ちるし、誤答も多い。
小学校は、計算練習不足なのでは？
できる子供と あれぇという子供の差が広がっているのは実感します。
点数とも関係するのですが
頑張れる子（集中できる）と まぁいいかとあきらめる子が
ホンとに極端に分かれているような気もするんだよね。
2007年10月08日
もし mosi 模試
土曜日には面瀬教室で、そして 今日は 三日町で
中３の模試をしました。
宮城県内２万人以上（業者による）の受験者がいる
ここ５年くらいの間で、すっかりメジャーになった模試です。
結果は、進路指導に反映されます。
が、
あくまで目安
結果が悪ければ、激励し 学習を促し
良ければ、自信を持たせつつ しかし 気をさらに引きしめさせます。
合格率２０％以下の判定の生徒には、めげずに学習に取り組むことをアドバイスします。
その高校が 絶対入りたい高校であれば、なおさらです。
が
たとえば、ギリギリで合格したとして
果たして 良かったのかどうか、ここにきて迷いがあります。
以前は、絶対入りたい高校だったのに
成績が悪いからといって、変えた場合
一生 悔いを残すのでは、という気持ちが強かったのです。
最近は、入学後 学力不足から成績不振になるのではという気持ちに捕らわれています。
卒業すれば、母校。
一生ものです。
合格したいという本人の気持ち。
入学後の成績が目に見えていて、苦労するだろう
と推測されるこちら。
ジレンマに陥る季節がまた今年も訪れようとしています。
2007年10月02日
気分が乗る瞬間
私の仕事は、学習塾講師です。
今日は、高校生のテスト明けの初めての授業日でした。
そして、中学生の中間テストまで あとわずかです。
なので、高校生からは テストの解答の解説の質問が
相次ぎました。
その合間をぬって、中学生の質問。
「２次関数の頂点のｘ座標に文字があるときの
最大値・最小値のだしかたが分かりません」
『軸の座標が 定義域より左、定義の中、定義域より右
のパターンに分けて考えてみよう…』
「直列つなぎのとき、電圧って 同じでしたっけ？」
『直列は 電流同じ！ 電圧 足し算…』
「湖畔 描いたの 黒沼・・・」
『おい おい、 くろだ きよてる だよ』
「二酸化炭素分子 １．５×１０の23乗個 あるときって
何ℓ なんでしょう？」
『とにもかくにも １mol あれば、22.4ℓ だから
まず、何molあるのか 計算してごらん』
「As it was fine, I went out.を分詞構文で
あらわすとき、 Being fine, I went out.で
バッテンだったんですが、なんででしょう？」
『ふむ、 分詞構文にする方の主語と 主節の主語が
ちがうだろ。 そういうときは、主語 itは、はぶけないよ。』
人によっては、図を描いたり 身振りを大きくしたり
声を大きくしたり、 逆に質問を重ねたり・・・・
今日は ２，３時間 切れ目なく これが続きました。
声が ガラガラです。
赤ペンの減りが すごいです。
質問に対して、的確に答えなければならない。
しかも 分かりやすく。
１対１の真剣勝負が 続く今日のような日が 私はとても好きです。
さぁ、高校生諸君
がんばったから、そろそろ帰ろうか。
2007年09月19日
「おこりんぼ」 と言われて…
きのう三日町の教室で、また 怒ってしまいました。
以前は、１年間に １，２度あるかどうかの爆発だったのに
三日町では、１ヶ月に２，３度あるような感じです。
何に 怒るのか……
それは 授業中の真剣さが 感じられないことです。
２０人ぐらい集まっているのだから、ざわつくのはしょうがない… とは、思っていません。
ざわつくこともあるでしょう。
クスクスが あってもしょうがないでしょう。
しかし、いつまでも 続いてはいけない。
だらだらと問題を解いてはいけない。
学習に対する 意欲が足りない、
また点数が悪くなるのが 目に見えているのに、自分で直そうとしない といった低い意識に対して 怒ってしまいます。
同級のみなさんは、わたしが怒ったときのことを
想像できないかも知れませんが、
相当に 怒鳴り散らします。
ペンや ノートを床に投げつけたりします。
やる気がなければ 塾をやめること
勉強したくないのに、無理に来ないことなどを
私が親御さんに、「やる気がないようなので」と説明してあげるよ。
と、ものすごい怒気で言い放ち 沈黙…
要するに、相当 怒っているんだという事を
分からせなければなりません。
で、みんなに浸透したころに
「みな、点数を 上げたくて、もっと分かるように
なりたくて、入塾したはず。
がんばろうと思っていた、初めのころを思い出しなさい。
先生は、一生懸命な 生徒には 一生懸命に対応します。
点数を 心から上げたいと思う生徒の点数を上げます。
合格したい高校に絶対入れます。
だから、授業中は 真剣に取り組みなさい。」
で、爆発した後は 引きずらないことです。
特に、しかった子に対しては、がんばった点を最大限に
ほめてあげることです。
生徒には、見捨てられたという意識を持たせないこと。
先生を信じれば、なんか 点数が 上がりそう、と思わせることです。
実際、信じて ついてきた生徒は、順調に点数を上げているのです。
前々からの塾生に、「先生、最近 おこりんぼだよ」
と、言われてしまいました。
とにかく、新入のお子様方をしつけるのは 大変です。
年々、その感が強まっています。
なんか、ガスター10の消費量が 増えているんだよね。
2007年09月16日
のどもと過ぎれば…
「…次は 胃に行く」
テストが終わって 点数が返ってくるたんびに話すことが
あります。
「テスト直前の学習だけでは いけない
テストとテストの間の学習が大事なんだ
点数が悪かったら 次に取り返すように
ガンバってみなさい。
カリは きちんと返しなさい！」
点数が思わしくない生徒は 神妙に聞き入り
『次 ガンバルよ 先生！』
と、意気込みを見せます。
が、
1週間も過ぎると、点数が悪かったことなんか
どこかへ 行ってしまい、遊びだなんだと
また 点数が悪いのが目に見える諸行を繰り返す生徒が
大半です。
順調に点数を伸ばす生徒と
不埒な悪行三昧（？）を繰り返す生徒の違いは 何か？
仙台時代から２０年の講師経験からですが
一つには、“素直さ”が違います。
与えた課題を 言われたとおり こなす生徒は
目に見えて 伸びます。
はじめは 言われたとおりですが、解き方のコツを
つかむと、自分で ドンドン問題に挑戦するように
なります。
ちょっとでも、『できな～い』とか 『やだぁ～』と
思った生徒は、そこからなかなか伸びません。
そんじゃ、そんな生徒の対処法
はというと、
厳しくしかることも 時に大事です。
が、 それよりも うまくおだてて、やる気を持続
させることでしょう。
それから、おしゃべりが多い生徒に周りが引きづられて
居る場合は、
隔離作戦をとります。
おしゃべり者にも注意しますが
同時に、周りの生徒に対しても かかわると伸びない事
を分からせ、ちょっかいを出されても 相手にしない様に仕向けます。
時に 怒り、情に訴えたり、プライドをくすぐったり
真に点数を伸ばしたいと切望して入塾するお子様以外の
お子様がたの点数を上げるべく
ガスター10を 飲みのみ、奮闘しています。
中間テストまで、1ヶ月を切りました。
ご家庭の皆様方に置かれましても、よろしく御監督くださいませ。
2007年09月01日
数式をしぼりだす姿
数学科合格を目指す受験生がいます。
受験科目は数Ⅲです。
教室では大学の過去問に取り組んでもらっています。
数Ⅲ それは 文型の私には未知の領域…
まぁ、わたしは 生徒が気持ちよく学習してもらえるように配慮する役目だと割り切っています。
その生徒が、問題が解けず しばらく頭を抱えていました。
そういう時は、声をかけてはいけません。
なぜなら、突然に 数式が 頭の中にひらめくからです。
その生徒は、紙がないときも 指をさらさらと動かし、まるで空中に数式を書いているかのように、
一心不乱に没頭するときがあります。
本当に数学が好きで、もっともっと勉強したいという気持ちが発散されているのです。
わたしは そのすべての数式を理解することはできないのですが、その生徒が数式をしぼり出す姿に感動してしまいます。
塾生全員に、この生徒が勉強する姿を見てほしいものです。
必ず 感ずるところがあるはずなのです。
…とはいっても、数Ⅲは わたしには難解です…
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なのですが、 ←これどまりです。
もんなのでは？
不満の残る人 
それぞれですが
というのも
毎回 うるさいくらいに声がけをしたり
はというと、
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