2007年12月のアーカイブ
壁に 迎春の張り紙をして、教室のカギを締め
電源盤のスイッチをおとし
車のエンジンをかけ、乗り込みながら
「それじゃ また４日に」と思う。
休み中、中３生のみなさんは ペースを崩すことなく
学習に取り組んでほしいのですが、
わたしも覚えがあるとおり、年末年始には ちと難しいか。
気仙沼 は 今、積もってはいませんが 雪がちらついています
積雪注意報も出ているので、雪の元日になるかもしれません。
最近は、胃薬を飲む回数が減っているのですが
そのかわり アリナミンとかドリンク剤を飲む量が増えています。
寝ると、あっという間に朝になっていて
寝たぁーっという実感がない状態が続いていまして
今朝は、久しぶりに熟睡できました。
そんなこんなと忙しかった2007年も あと少しです。
来年も よろしくお願いいたします。
１７：４０
今日も 中３の講習が終わりました。
今夜は、三日町の教室の今年最後の授業です。
冬休みの間は、学習量を多くしてもらいたいために
普段の授業曜日以外の曜日にも全員出席してもらっています。
いつもなら 1時間当たり１０～１５名くらいなのですが
この期間は２０名を超えます。
おとといは、小学生まで 夜に呼んだ結果
３０席が すぐうまってしまい
予定外の会員の出席と重なり、私は 1時間半イスなしで
しかも 申し訳ないことに、男子1人も 約1時間イスなしで
ぐわんばっていただきました。
これが 中３も夜の授業だったらと思うと、ヒヤヒヤものでした。
ガラスの外から見ると、ゴチャッといるので
さぞや、大人数の塾に思われるかもしれませんが
なにせ、火・木・土の週3回の授業日なので
ならすと、さほどでもありません。
小学生の皆さんの入塾が、もっと多く待たれるところです。
学校帰り、のぞいていって
私と目が合うと、わぁー とか言って逃げないで
いっしょに勉強しましょう！！
とまれかくまれ、中１，２生の今年最後の授業。
４月から、時にはどなられ、なだめられ、おだてられ
ここまで、よくついてきてくれました。
各自、成績の上がり下がりはありますが
来年への土台は、しっかりとついてきたんじゃないかな？
気持ち的にも、多少 勉強しなくちゃぁとなってきたよね？
え？ なってない？ おいおい たのむよー
お、もう開始じかんですね。
中１，２の今年の授業が終わる
９：４５
おはようございます。
今は、面瀬教室の中３冬期講習中です。
面瀬までは 自宅から車で１５分くらいです。
２人の迎えがあるのでいつもより 早めに出かけます。
１コマめの英語が終り次は 国語です。
なんか 「黄金伝説ずーーっと見てて、勉強できませんでした。」
という男子たちの会話に
「君たち、受験は あと２年後だっけ？」と言うと
『なに 言ってんすか、あと７０日ないっすよ』と返ってくる。
・・・なんだ、一応 入試日だけは 分かってんだぁ
と、心の中で つぶやくのでした。
また、のちほど・・・
国語の時間は、文学的文章の読解
物語文は、登場人物の気持ちになりきって 物事を考える
ことが大切。
短時間に作中の人物に感情移入できるかどうか
本を読みなれていないと、なかなか難しいですよね。
漢字が読めない、意味が分からない、
やはり これがネックとなっている人が結構いるんだな。
中学・高校の差が、そのまま 拡大して大人になったときの
格差になることも あるんだよなぁ。
また、のちほど
１１：２０
理科の時間でした。
湿度の問題
露点の飽和水蒸気量÷気温の水蒸気量×１００
コップの表面がくもる → これが露点
地層 下から 泥の層、砂の層、れきの層
このとき、海底はどのように変化したか？
泥→砂→れき 粒の大きさが だんだん大きくなっている
だから、だんだん浅くなっていった
アンモナイトの化石は、年代を判断する基準となる化石
これを 示準化石 （ちなみに中生代）
条件… 個体数が多く、比較的短い期間で絶滅した
これに対して 当時の環境が判断できる化石→示相化石
今は 夜
今、面瀬教室の中３の講習中です。
ん～ どうも志望高校と集中力との間にも相関関係があるなぁ。
全員が全員というわけではないのですが
なぜ 今の時期に 「あしたボーリングしようぜ」
という会話が起こるかなぁ・・・。
集中１０分が 精一杯 何時間でもOK
という皆さんが入り混じったこの教室全体を
どのように引っ張っていったらいいのだろうと思いつつ
あっという間に３時間の講習時間は過ぎていくんだよね。
年を越すと、私立の入試があったりして
実感が沸くんだろうけど、 でも そのときは
すでに 遅し となるんだけど。
早く気づいてほしいのですが、聞く耳がないという受験生
もいらっしゃるので どうしたらいいのでしょう・・・。
なんて 弱音を言ってる場合ではなく
とにかく、今は 私ができることを、できるだけ
覚えてもらえるよに、一生懸命 授業をするのみです。
また後ほど・・・
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というわけで 面瀬の夜の授業
今日から 冬期講習が始まりました。
午前９：００から三日町の教室
午後１２：１０まで、ホワイトボーでの説明でのどがイガイガ
コンビニに寄って、カツ弁当を買って自宅に戻る。
かき込んで、１２：５０過ぎに面瀬教室に向かう。
１３：１５頃教室に着いて、掃除。
１３：２５に一人の生徒の迎えに行く。
１４：００から面瀬教室の中３の講習開始
面瀬にはホワイトボードを置いていないので
机の間をこまめにまわり、解説を各自に入れていく。
動くので、声を張り上げるのと同じくらい 疲れちゃう。
１７：１０終了。
生徒の母親の迎えが遅れて、１７：３０頃 面瀬教室を出る。
１８：００から三日町の教室の中１，２生の授業。
だけど、１７：５５に教室の手前１Km地点で渋滞。
のろのろと教室前までくると、生徒がゴソッと お待ちかね。
なんとか、１８：０２に開始。
２学期のまとめの授業ということで
各教科の復習プリントを プリンターが火を吹くくらい刷る。
１８：５０から 小学生も出席。冬休み中は、夜の授業。
中学生がさわがしい。対して、小学生は黙々と課題に取り組む。
２０：１５ごろ きれる・・・。
黙々と取り組む小学生に対して、恥ずかしくないのか！
と、どなる。
クリスマス気分を 引きずって教室に入ってこないこと。
自分をコントロールできないやつは やめてしまえ！
と、さらに どなる。
２０：３０ぐらい、
こんなふうにどなるのは、
もっと伸びる可能性があるからであって
全員のことを 期待してるからだ
と、どなって きれた後の クールダウンのフォローも
付け加える。
２１：１０ 中学生終了
現在 高校生が 3人 課題に向かっています。
こんなことが、30日まで 続くんだろうか・・・。
毎回のこととはいえ、しんどいなぁ・・・・・・。
まぁ、２，３回終わってしまえば 慣れちゃうんだけど。
ドリンク、ドリンク いや アリナミンEX 4粒かな。
先ほど、3番目がなにやら 小さい紙切れに書き込んで
いたので、 「なに 書いてんの？」と聞いたら
「サンタさんに、プレゼントのお願い」とのこと
え？ たしか、クリスマスのプレゼント いらないから
あれ買って、これ買ってと けっこうおねだりして
買ってもらったはずなんだけど？
しかも 「サンタさんって、おとうさんでしょ？」
と、けっこう前に聞いてきたから もう感ずいてるはず
と思っていたんだけど・・・？
ん？ いや これは 3番目の巧妙な作戦かもしれない。
いたいけな子どもの感情を傷つけることはできないだろう
との高度な心理戦にでたか？
今はごっつくなった 1番目も、小学くらいまでは
けっこう信じてたようだしなぁ…。
++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++
『メリークリスマス』と、わたしなんかが言う場合は
まったく宗教観がないわけです。
初詣や合格祈願などでは神社にお参りし
お盆やお彼岸にはお寺へ行ってお墓参り
初日を見れば、こうごうしく
辻わきの道祖神がまつってあれば、
心の中で“どうも”と挨拶
何億もの願いを託されるイエス様は さぞ大変でしょう。
やはり、一人に背負わせるよりかわ、何人もの神様仏様に
リスク分散しておいたほうがいいのかも・・・。
「メリークリスマス」
この言葉を言うとき、みなさんは 誰の顔を見ながら
言っていますか？
お子さんでしょうか？
愛する人でしょうか？
なんにしても、その人のうれしがる顔を見て
自分も 暖かい気持ちになっているのではないでしょうか？
誰にでもくる サンタクロース
誰かのための サンタクロース
私は 今年も ワイワイと夕食を囲んで
笑いあっている子どもたちと妻に 「メリークリスマス」
by かめ太郎
今日は 2学期の終業式。
うちの子供たちも成績表をいただいてきました。
小３の３番目は 「いやぁーがんばった、ガンバッタ！」と
ひとりで満足。
中１の２番目は 「なんか ビミョー」と不満げ。
高１の1番目は 「ふ、ふ、ふ、 いよいよ 俺の時代が来た！」
と、ニタリ。
三者三様です。 男３人で 同じように育ててきたつもりですが
それぞれに個性がハッきり。
１番目は、長男とういうことを 親が意識しすぎて
小さい頃、少々 厳しめに接したのですが
なんか、それが いけなかったのか、内気なところが
気になっていたのですが、最近は ハジけ気味っぽいところも。
２番目は、次男の強みというか
１番目が なんかヤラかすと、ものすごく怒られるのを
目の当たりにしてきて、うまい具合に立ち回って
いいとこ取りをするって感じです。
３番目は、もうどうでもいいってわけではないのですが
いやいや、手をかけなかったというわけでは ありませんが
もう、好きなように伸びてって という感じで
少々 甘やかしぎみだったでしょうか。
2番目が、定期テストごとに 毎日４，５時間以上
勉強して、結果を出しているのを わきで見ていた
１番目が、長男としての意地をだしたのか
やっと、本気モードでの学習の甲斐があり
今回の順位は、ゴボウ抜きだったようです。
３番目は、漢字書くのやだなぁー とか
計算めんどいなぁー とか 言いながらも
兄たちの ガンバリをみながら、勉強をしているようです。
このように 兄弟３人が いい影響を与えながら
これからも まっすぐに育って行ってほしいものです。（親馬鹿）
++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++
講習会ごとに なんとか楽にできないかなぁー
と思うわけですが、そうもいかないようです。
個人塾なので、何でも一人でやらなければなりません。
来週の２５日から中３冬期講習が始まるのですが
２教室なので、午前と午後に分けてやります。
朝９：００から１２：１０と１４：００から１７：１０です。
で、終わったら１８：００から２２：００まで
中１，２生と高校生の通常授業です。
これは、１人の労働者にとっては 誠に過酷極まりない
労働環境では あーりませんか？
あ、使用者は適用外でしたっけ？
って、使用者も何も わたし一人だけだもの
もともと、なぁーんにも適用されないんだよね。
『いやぁー 塾さんって、けっこう 儲かるんでしょー』
と言われますが
暖房費なし、教材費実費、講習料はＧトー学習塾さんや
Ｐぴー学習塾さんの半額以下
これでは 儲かりましぇーん。
どうも 経営者としては、失格なようで
ついつい 「あら、ちょっとこれ高いよなぁー」と
考えてしまって
特に、同級生のお子様を お預かりしてしまうと
まなかひに もとなかかりて やすいしなさぬ
となってしまうのです。
どーもここ２，３年、声に張りに いま一つ伸びがなくなって
１時間ほど 説明が続くとのどが痛くなってしまうんですよね。
もう歳かしらん というわけで、
いよいよ 来年の夏期講習から、卒塾の大学生を
講師にしたいと思っています。
前々から 『せんせー バイト雇わないんすか？』
という声があり、検討していたところでした。
気仙沼市内では なかなか講師が見つからず
いらっしゃっても、結構高齢で それなりの人件費がかさみ
二の足を踏んでいたのでした。
卒塾者であれば、人柄も把握できているので
やる気のある若い講師を迎えたいと思っています。
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高校入試まで ８０日をきりました。
みなさん、夕方からの学習は きちんとできていますか？
これからの学習は、過去問にあたりながら
各教科の基本事項の徹底整理が大切です。
とにかく、みんなが分かる所は 必ず分かるようにする。
方程式、因数分解、展開などの計算の練習
英語の基本構文の理解
漢字の読み書き
教科書の図や表、実験、資料集、地図帳などは
毎日 ながめておきましょう。
ショッキングな事件がいろいろ起こりますが
佐世保の猟銃殺人事件は、ホンとにゾッとする出来事でした。
連日 ワイドショーに取り上げられているのですが
なぜ 無二と親友と思っていた人物に殺されなければならなかったのか
なぜ 猟銃がホイホイと所持許可されたのか
中高時代の知り合いにメールで現場に誘い出し殺したのか
何回も引き金を引いたとのことで
普通 考えられるのは
強度の怨恨をもっていたと考えるのですが
亡くなったかたとは、親しく付き合い
その子どももなついていたとのこと
犯人は、親友とは思っていなかったのか
心のなかは見えないし、まして自殺をしてしまったので
本当に何を考えていたのかは 計り知れません。
そして 犯行現場がスイミングスクールだったこと。
水着を着ていますが
ほんと無防備ですよね。
うちの３番目もスイミングに通っていることもあり
こんな凶行が起こったらと思うと、許せないことです。
もう一人 インストラクターのかたが殺されていますが
犯人とのつながりがあったのかなかったのか
分かりませんが、なにもつながりがなく
単に 巻き添えで殺されたのであれば、悲惨極まりなく
ますますもって、犯人に憤怒の感情を強くするのです。
銃砲店の店主はインタビューで
普通の青年のように思えたとのコメントですが
その普通の青年が 残虐な犯行を起こす
世の中 普通に見える人たちが
実は 残虐非道な心持ちを内に秘している
まことに ぶっそう極まりない世の中になっている
ということでしょうか。
人間の心は 紙一重のところで平衡を保っているという
ふうにも言われます。
わたしも いつ加害者になるやもしれない
と思うと、気が気でないのですが、
そういう漠然とした不安感を いつも持たざるを得ない
ということも 今の世の中なのでしょうか。
まぁ、わたしは いつも低姿勢ですが…
ん？ この低姿勢が ストレスとなって
いつかは 爆発する？
あー やだやだ ガスター10を飲もう。
４月に開講した気仙沼教室には、中３まで面瀬教室で
勉強していた会員も含めて９人の高１生が通塾しています。
公務員を目指す 介護士を目指す 臨床心理士を目指す
国連職員を目指す・・・
それぞれが将来の夢を持っています。
その実現に向けて、とにかく今は 高校での学習を
きちんとすることに徹してもらっています。
まだ 漠然としか あるいは 将来の進路をまったく
描けないという高校生諸君もいらっしゃいます。
その方が あんがい普通なのかも。
そこで、折に触れて 声掛けしていることが
「もし 機会を得ることができるんだったら
大学に行って、勉強してみたらどうだろう」
大学に行くことが 全てではありませんが
専門機関で学ぶ機会を得られるのなら
是非とも、学ぶべきではないかと思います。
分からないことを知ること
これは、人が 人であることの証ではないでしょうか。
人生 ８０年以上の時代
その前半部分を、何かを知るために学ぶことは
生涯教育の重要さが指摘される今日
その目的に合致するのではないかと思います。
またまた、あなたねぇ
昨今の大学は大型レジャーランドですよ
そんなとこ行ったって、ろくなことないですよ。
とのご批判も聞こえてきそうですが、
ギリギリの単位だけを、取って あとは バイトだ
なんだとしている大学生のことは、論外です。
わたしは、あくまで 「知の探求」の場の大学に行くこと
を塾生に勧めているわけです。
*通訳の仕事をしたい
でしたら、好きな英語の学習にもっと力を入れましょう。
高２ぐらいで英検２級を目指しましょう。
*建築士になりたい
じゃぁ きみは得意な数学をもっと伸ばそう。
絵画にも興味があるようだから、絵の具で絵を描いたり
してみたらどうだろう。
などなど 若い脳をもつ諸君には 限りない可能性が
あるので、ぜひとも才能を開花させてほしいと願っております。
きのうからの続きになりますが
中１ギャップと言われるように
小学と中１の間には、たかい壁のようなものが
確かにありますよね。
ただ、ちょっと今回の中１生は 壁にぶち当たったまま
ヒクつくだけの生徒が多いような気がします。
言葉を知らないというのは
学校というよりは、むしろ わたしたち親の責任も多でしょう。
こどもに対して、話しかける時間が少なかったのでは？
いろいろなことを話すうちに、子どもはその言葉の使い方などを
覚えていきます。
んーーー うちの2番目にはどうだったかな・・・？
わたしは 夜の仕事なので
朝は、子どもたちが学校へ出かけた後に 起き出して
子どもたちが 学校から帰ってくる前に、塾に出かけるので
土日ぐらいしか顔を合わせないといっても
大げさではありません。
その土日にしたって、子どもたちは遊びに言っちゃうし
ホンとに、あんまし会話がないよなぁ・・。
幼稚園くらいまでは、よく遊んだりしたのですが
小学校に入ってしまったら、あまり接することがなかったです。
その分 うちの妻や ばぁちゃんとはよくお話ししているようなので、カバーできていたのかなぁー。
今日は ２番目の中学校の参観日でした。
なかなか授業を参観しにいけないのですが、
代わりに妻が 毎回様子を見に行きます。
今日は 参観のあとの懇談会に行って来たようです。
先日終わった期末テストについて
各教科担当の先生からお話があったとのこと。
で、今回 数学の平均点が 他教科と比べて
４０点ほどの差がついてしまったことに
先生自身も驚き、落ち込んだとのこと。
国語の教科担当の先生も
学年全体として、言葉の意味を よく理解していない
なので、会話が成り立たない
ちょっとでも長めの文章だと、読まない
なので、問題も何も理解できない
というふうな内容のお話がでたとのこと。
わたしもそのことは感じていました。
成績の上の層は少なく、下位層が目立って多い
その間の中間層がだらだらと続くという
なんとも奇妙なグラフが出来上がってしまう学年のようです。
さて、原因は？
学習障害を持つ生徒が特に多いのか？
単に 怠け心を持つ生徒が多いのか？
さまざまな理由が絡み合ってのことなのでしょう。
小学時代はどうだったかしらん？ と振り返るも
小学校では、個人の点数が全体でどのくらいの位置にいるのか
なんて、わかんないし…。
塾生の親御さんとは、当然ながら 信頼関係で結ばれています。
しかし、その信頼関係は “子どもの成績の向上”の上に
成り立っています。
いくら 評判の講師でも、子どもの点数が上がらない
下がりっ放しというのであれば、
「私の子どもには 合わない」となるわけです。
で、わたしは
当然ながら、塾生の点数アップを定期テストごとに図る
ように授業をしているのです。
ただ、全員が うまい具合に上がってくれるわけではありません。
誰一人上がらず、その結果に悩み
ガスター10 を、多用したこともあります。
まぁ、そんな中で
ぐっと上がった生徒の親御さんは
奇跡を見たかのような感激振りを示してくださいます。
塾生が、それをきっかけに学習のコツを覚え
さらに 上がったもんなら
親御さんは もう“俊英教”の信者になって下さるのです。
塾生などの送り迎えなどの協力から、学習行事などへの率先参加
塾の学習内容や 月謝も安いよーん的なことなどを
宣伝してくれたりしてくれます。
そのような“俊英教”の信者を増やすことが 塾生獲得を
図るうえで、とっても重要です。
ですが・・・
黙っているという親御さんも結構いらっしゃいます。
良いものは あまり広めず、という 逆発想なんでしょう。
++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++
入試前の学習 ２
前回は シャトル方式の学習を と言いましたね。
学習時間についてですが
受験前の今頃は、深夜を過ぎてから寝る という方も
いるようですが、かえって逆効果ではないかと思います。
わたしは、１１時ごろには寝てしまったほうがいいのでは
と思います。
だいたい、次の日の学校の授業の内容が
眠くてわからないのではないでしょうか？
で、短時間集中で
たとえば、４０分単位で５コマ 40×５＝200分
とにかく 時間内に 覚えられるだけ覚える 解けるだけ解く
学習したことは、睡眠中に脳の中で整理されるということなので
睡眠時間は とても大切です。
このところ ５人続けて入塾者がありました。
個人塾としては、とてもありがたい限りです。
で、ほとんどが 前の塾では成績が上がらなかったので
という理由でこちらに移ってきたようです。
この理由は ちょっと複雑です。
１５年塾を続けていますが、この間
成績が上がらないのでという理由でやめた生徒は
１０人にはならないと思います。
しかし、実際にやめた生徒がいるわけで
このことは、私にとって深刻に受け止めなければなりません。
どの塾も同じだと思いますが
やめたいと思う理由を聞きます
それが、成績が上がらない理由であった場合
親御さんには
家庭学習の様子を聞き、塾での様子を話し
子どもが改善すべき点と わたしの指導の改善すべき点を
平等に話します。
お互いに 話し合うことがなくなってもまだ
「やめたい」という時には
『わかりました。残念です。』と
わたしは 納得してお話を終わります。
親御さんとの信頼関係がなくなっては
いくら 引き止めたとしても、子どもの成績の向上は
ほとんど 期待できないことは経験則なのです。
ですから、やめていった生徒さんや親御さんとは
信頼関係が築けなかったということで、深刻なのです。
漢字検定の結果を各自に伝えて
不合格者には、これからも学習を続けていくことを指摘。
顔ぶれを見ると、得点が高い生徒と成績の間に
相関関係があることがハッキリ。
漢字が読める・書けるは とても大事
学年が進むと、それなりの言葉遣いや漢字が使われるので
授業の進度にしたがって、きちんと覚えていかないと
テストの問題文もろくに読み取れなくなって
数学の問題の前に、まず問題文の意味内容が分からない
という理由で、点数が取れない…。
今の小学生の漢字教育はどうなっているのでしょう？
全部 読めたり、書けたりできなきゃダメ
というわけでもなくなっているのかな。
こんくらい読めればいいやってな具合だと
どんどんレベルが下がるような気がするよね。
漢字が書けない大学生
分数ができない大学生
などと、中吊り広告に出てたりしますが
いったい、どうしちゃったのでしょう。
++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++
勉強することについて、書いていますが
学生にとっての「勉強」って
投資ですよね。
企業は、投資して利益を回収して大きくなっていって
また 投資をしてという具合に 拡大再生産をして大企業
にまで発展していきますよね。
設備投資をしても、すぐには利益は回収できません。
工場を建てて、人員を配置して、製品を作って、営業をして…
学習することは、自分にとっての投資と考えれば
将来 がっぽり利益を回収るために
今は いやだなぁと思っても、地道に取り組むこともできるのでは？
ん～ でも、若いときは その地道にやるということが
なかなかできないんですよね。
ハイリスク・ハイリターンを求め
山かけて、一発勝負に出て 手ひどく大やけどを負うのは
いつの世も同じ…。
やはり地道が一番とばかりコツコツ手堅い投資を繰り返した
方がいいのでは？
++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++ ++++
高校入試まで100日をきってからの学習 １
「せんせー 過去問やってるんですけど むずくて
わかりましぇーん」
確かに 入試問題は難しいですよね。
ただ、すべてが 分からないわけでもないですよね。
問題は、中学生が解くように作られているわけですから
みなさんが 解けないはずはないのです。
まず、ごちゃっと書いてある文章に惑わされてはいけません。
じっと見つめていると
何やら、呪いがかけられるのか
意識が遠のく受験生もいるとかいないとか…
で、 文章をよく読んで
解き方が分からないというのは
その単元がよく勉強されていないということでしょう。
なので、そのときは まず教科書に戻り
基本の学習をやり直してみるべきでしょう。
次に、問題集や参考書にうつり
さらに 問題練習をしてみる
そして 再び 入試問題に立ち向かってみてください。
すると、前は ぜんぜん歯がたたなかった問題も
ガリリとかじれるくらいにはなっているはずです。
この 行ったり来たりのシャトル方式でやってみたらどうでしょう？
面瀬教室の高校生
勉強することに励みを持ってもらうために
５教科の中で、１００点をとったら
図書券１０００円相当を進呈しています。
で、これを言うと
『よっしゃー、がんばろう！』となるわけですが、
なかなか続かない…。
終わってから、もらった人を
『あー いいなぁー』とうらやましがるだけって生徒が
多いんだよね。
もらう生徒は、いつも同じような顔ぶれで
はなから 『もらえねぇー』と、あきらめる生徒もちらほら
さて、努力の継続をはかるには どうしたものかと
毎回 考えます。
+++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++ +++
今日、午前中は 数学検定を実施しました。
今まで勉強してきたことが、級の合格となって表れるので
これまた、励みになることを期待して行っています。
が、これも 受けるまでが大変
「おれ、やだーー」 「なんで、強制なんですかぁー」
「どうせ、受かんねぇーし」
などなど ネガティブな発言がでて、連鎖していって
受けないという生徒が続出。
３級とれば、内申書に記載されるから
有利になるぞぉー
漢検、数検、英検の上位級をとったら、
うちの塾で、やとってやるぞぉー
と、なだめすかしたりしながら
到達度に不安がある生徒は、級を下げて 受けてもらったりします。
はぁー。 とにもかくにも
いざ 合格して、合格証を手に取ると
『やったね！』 『次もがんばるぅー』
って、なるんだよね。
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今月は 高等看護学校、来月は 准看護学校の入試があります。
先日、宮城大の看護科に合格した生徒がいますが
うちの塾では、看護学校に進学する生徒もいます。
やはり 塾のカラーのようなものがあると思うのですが
うちは、福祉系とか看護系の色合いが 結構混ざっているかも。
直前なので、がんばってほしいです。
女子は けっこう、男子より 意地をみせるよね。
今は 夜の部
努力は人を裏切らない
これは、成功した人が よく言う言葉です。
このように 努力を重ねていけば、いつしか目標に
たどり着けるかもしれません。
わたしも この言葉のとおりだと思います。
まぁ、じゃぁ 努力すれば だれでも思い通りのことが
できるかというと、実際のところ そうも行かないことの方が
多いことと思われます。
それは、おそらく潜在能力があってこそのことだと思います。
オリンピック選手には、だれもがなれるわけではありません。
多くの選手の中の ほんの一握りの 抜きん出た者たちだけ
が選ばれるのです。
結果、多くの選手の努力は報われなかったわけです。
では、無駄だったのか
選手たちは、無駄だったと感じるか？
否
ではないでしょうか。
まして、さらに努力をしようと思うのではないでしょうか。
挫折感を感じて、あきらめる選手も そりゃ いるはずです。
そして、別な道に進む者もいるでしょう。
そのとき
目標に向かって努力をしていた自分が
決して無駄ではなかったと振り返る者が多いのではないでしょうか。
そんな、あなたは いつも良いほうにばかりとらえる…
と、指摘をうけそうですが
目標に向かって努力を重ねることは
いろいろな方面へ、よい結果をもたらすのではないかと
考える次第です。
初めて教室に来たとき
おかあさんの後に隠れるようにしていましたね。
内気なもの静かな子かなと思ったのもつかの間
あなたは、持ち前のおてんばぶりを発揮して
わたしは 幾度もとまどったのを覚えています。
あなたのことを、随分と 他のHPに書き込みをしちゃいました。
2人だけの授業を
あなたは ききとして毎回嫌がらずにきてくれましたね。
『にいちが に、ににんが し、にさんが ろく…』
ときに、難しい問題に嫌気が差して、
途中で 投げ出してしまいそうになったとき
「この問題ができたら、この消しゴムをあげるよ」
と言って、わたしは ずいぶんと 物でつってしまいました。
学年が進み、高校受験が迫ったとき
あなたは、志望高校に迷いましたね。
『せんせー、わたし 受かる自信ないー』
「だいじょうぶ、あなたは 自分が思っている以上に
実力がありますよ」
何度も言ったのを 覚えています。
あなたは、あなたなりの考えで 志望高校を変え合格しました。
その高校では、常に１，２番の成績でした。
もともと、それなりの実力があったのですが
それよりも
自信がないと思う分
人の 2倍も ３倍も勉強しました。
大学の推薦入試を受けることが決まり
あなたは、今まで以上に勉強に取り組みました。
高校の職員室で
粘り強く先生から指導を受けていたと聞いています。
入試が終わったあと
あなたからのメールで
「難しかったけど、精一杯やりました
悔いはありません。」
との報告を受け、わたしは 合格を信じました。
繰り返しますが、あなたには あなたが思う以上の
実力が備わっていたのです。
自信がないことを糧に、あなたは飛躍したのです。
面接官には
あなたの誠実な人柄が伝わったのです。
さて、あなたは大学に合格しましたが
これは まだスタートラインです。
これから4年間、専門の勉強が始まります。
これからが本当の学習といっていいでしょう。
持ち前の粘り強さで、あなたの目標に向かってください。
あなたの目の前には 無限の可能性が広がっています。
合格おめでとう。
後記
今 面瀬教室中３の模擬試験中です。
カッ カッと解答を書き込む音だけが聞こえます。
そんな時に ブログなどを書いている講師はいないと思いますが
試験中は やることがないので、まぁ お許しを。
高校入試９６日前
ここにきて、 『なかなか成績が上がらないのですが…』
と訴える生徒が 結構いるのですが
さて、そのほとんどは
前々からいっている“キリギリスくんたち”です。
継続学習の成果が出始めるのは、開始して、２，３ヵ月後です。
あれほど 夏から言っていたのに
『じゃぁ 本気だすか』となったのが最近
すぐに 結果にあらわれるはずもなく
なのに 成績があがらないと訴えるのです（マジ顔で）
学習成果に即効性は まず期待できません。
まして、３年間分を ここ２，３週間で だそうなんて
わたしの俊英マジックを使っても 難しいのです。
まず 学習する習慣ができていないといけません。
継続・集中して学習量を多くしないといけません。
塾の時間だけの学習だけでは、当然 足りないわけで
その日の学習量を決めても、時間内に半分もいかず
『続きは ウェブで』などとかわされちゃったりした日にゃ
「家でも やってみなさいよ」と苦笑いするしかないのよね。
とにこかくにも、継続して学習すること・高校入学後の
ための学習であることなどを 受験生１人１人に声がけし、
個人個人の学習に対するモチベーションを上げてやることに
心がけています。
まず、聞いてあげる いっしょにおこったり、
残念がったりして 気持ちを同調させる
そして、適切にアドバイスしてあげる。
生徒たちは、自分を気にしてくれる、分かってくれている
という人に対して、“いいとこ見せたい”と、なるものです。
そのような生徒が もっと多くなるように ぐわんばって
います。
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ご家庭の皆様へ
気をつけなければならないのは
うわべだけではいけないということです。
子どもは、大人の気持ちを敏感に察します。
『あ～ ホンとは、ぜんぜん分かってくれていない』
と感じちゃったら、もう何も話してくれなくなります。
それから、ぜひ実践していただきたいことに
子どもが勉強している時間は 親御さんも一緒に
何かに取り組んでほしいということです。
なかなか難しいことです。
仕事が終わって、ゆっくりしたいところですが
読書をする、問題をいっしょに考えてみる など
親も何かに取り組んでいるという姿勢は、子どもにも
いい影響を与えることと思われます。
月めくりのカレンダーを破ると 残り1枚。
いよいよ12月です。
師走 年の瀬 その前にクリスマス…
なんか 今年は実感がありません。
4月に 新しく教室を開き、
２つの教室を 1人で切り盛りして
駆け足で ここまで来ました。
成績がなかなか上がらないと、
「やめます」と すぐ電話がくるのではという恐れ
思うように塾生数が伸びないときのあせり
ふぅーと一息入れる間もないくらいの忙しさの中で
最高の説明を心がけなければという緊張
やっぱり 額が広くなるのも分かりますよね。
とにもかくにも、今月は まだ３０日残っていて
２５日からは 「中３冬期講習」が始まります。
いつも通り、午前から午後１１までガンバリます。
そろそろ 講師を雇わなくちゃいけないかなぁーと
思っていますが、人件費と質を考えると
二の足、三の足状態です。
たまに指摘を受けるのですが
わたしが病気で倒れでもしたら、塾生に迷惑がかかるので
来年は、本気で考えて見ます。
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07→08 俊英ゼミ 中３冬期講習 ☆ノ
＜入試前の最後の総まとめ＞
12月２５日～３０日、1/４・５
午前9：00～12：10
午後2：00～ 5：10
気仙沼教室 / 面 瀬教室
入試５科の徹底復習＆応用力練成
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